Олдимпиадники vs ЕГЭшники
Вопрос выбора между олимпиадой и ЕГЭ актуален для учеников старшей школы. Но какой из этих способов проще, интереснее и легче в подготовке? Чтобы узнать ответы на интересующие вопросы, мы провели интервью с несколькими выпускниками, которые выбрали разные варианты подготовки, и узнали их мнение по этому поводу.
Участники интервью, которые поступили по олимпиаде:
1. Айгуль Кадырова – 24 года, окончила Национальный государственный университет физической культуры, спорта и здоровья (НГУ им. Лесгафта).
2. Сабина Ахмедова – 22 года, аспирантура Российского экономического университета (РЭУ им. Плеханова).
3. Альберт Чепкунов – 18 лет, 1 курс Московского физико-технического университета (МФТИ).
4. Максим Кириллов – 18 лет, 1 курс Московского физико-технического университета (МФТИ).
Участники интервью, сдававшие ЕГЭ:
1. Софья Зайцева – 21 год, 3 курс Института кино и телевидения (ГИТР).
2. Данил Костырко-Стоцкий – 25 лет, окончил Московский государственный университет (МГУ им. Ломоносова).
3. Анастасия Потанина – 18 лет, 1 курс Российского экономического университета (РЭУ им. Плеханова).
4. Анастасия Сутулова – 19 лет, 2 курс Московского государственного технического университета (МГТУ им. Баумана).
1. Айгуль Кадырова – 24 года, окончила Национальный государственный университет физической культуры, спорта и здоровья (НГУ им. Лесгафта).
2. Сабина Ахмедова – 22 года, аспирантура Российского экономического университета (РЭУ им. Плеханова).
3. Альберт Чепкунов – 18 лет, 1 курс Московского физико-технического университета (МФТИ).
4. Максим Кириллов – 18 лет, 1 курс Московского физико-технического университета (МФТИ).
Участники интервью, сдававшие ЕГЭ:
1. Софья Зайцева – 21 год, 3 курс Института кино и телевидения (ГИТР).
2. Данил Костырко-Стоцкий – 25 лет, окончил Московский государственный университет (МГУ им. Ломоносова).
3. Анастасия Потанина – 18 лет, 1 курс Российского экономического университета (РЭУ им. Плеханова).
4. Анастасия Сутулова – 19 лет, 2 курс Московского государственного технического университета (МГТУ им. Баумана).
— Почему ты выбрал(а) именно этот путь подготовки?
Олимпиадники:
— Всегда любила заниматься разными видами спорта, а олимпиада по физической культуре объединяла в одном соревновании мои увлечения, поэтому появилась желание победить в данном состязании. Затем я узнала, что победители и призеры ВсОШ получают право поступления в вуз без экзаменов (без результатов ЕГЭ), а также становятся претендентами на получение президентского гранта – Айгуль Кадырова.
— Это сильно снижает неопределённость во время поступления:
а) Ты не зависишь от того, сколько суммарно баллов ЕГЭ набрал и сколько их у тех, кто подал документы на это же направление.
б) Проще натаскаться на один предмет ЕГЭ и олимпиаду, чем на 3-4 предмета.
в) На ЕГЭ у тебя одна попытка, а олимпиад много. условно для поступления на профиль «экономика» чаще всего принимаются олимпиады по экономике, обществознанию и математике, которых суммарно 40+, на 39 из которых можно ничего не занять, а на 1 занять) и это уже поступление! А неудача на одном из ЕГЭ может лишить бюджета.
г) У меня была хорошая база от школьных учителей, поэтому ходила по олимпиадам еще с 5 класса с мыслями «а почему бы и нет?».
д) Это интересно + знакомства с эрудированными людьми.
е) Это давало возможность управлять своим волнением: после олимпиад ты привык к строгости обстановки написания, концентрации и думать без возможности подглядеть куда-либо + тайм-менеджмент. После многолетнего опыта олимпиад обстановка на реальных ЕГЭ не вгоняла в страх – Сабина Ахмедова.
— Мне всегда легко давалась математика и другие точные науки. В олимпиадное движение я пришёл довольно рано – первые олимпиады писал ещё в начальной школе, классе в 4-5 меня приняли в городской кружок и началась систематическая подготовка. Олимпиады стали частью жизни ещё до того, как я задумался о выборе вуза. Можно сказать, что этот выбор передо мной и не стоял – Альберт Чепкунов.
— Мне не хотелось готовиться к ЕГЭ по русскому, а вот к олимпиаде по физике – почему бы и нет – Максим Кириллов.
— Всегда любила заниматься разными видами спорта, а олимпиада по физической культуре объединяла в одном соревновании мои увлечения, поэтому появилась желание победить в данном состязании. Затем я узнала, что победители и призеры ВсОШ получают право поступления в вуз без экзаменов (без результатов ЕГЭ), а также становятся претендентами на получение президентского гранта – Айгуль Кадырова.
— Это сильно снижает неопределённость во время поступления:
а) Ты не зависишь от того, сколько суммарно баллов ЕГЭ набрал и сколько их у тех, кто подал документы на это же направление.
б) Проще натаскаться на один предмет ЕГЭ и олимпиаду, чем на 3-4 предмета.
в) На ЕГЭ у тебя одна попытка, а олимпиад много. условно для поступления на профиль «экономика» чаще всего принимаются олимпиады по экономике, обществознанию и математике, которых суммарно 40+, на 39 из которых можно ничего не занять, а на 1 занять) и это уже поступление! А неудача на одном из ЕГЭ может лишить бюджета.
г) У меня была хорошая база от школьных учителей, поэтому ходила по олимпиадам еще с 5 класса с мыслями «а почему бы и нет?».
д) Это интересно + знакомства с эрудированными людьми.
е) Это давало возможность управлять своим волнением: после олимпиад ты привык к строгости обстановки написания, концентрации и думать без возможности подглядеть куда-либо + тайм-менеджмент. После многолетнего опыта олимпиад обстановка на реальных ЕГЭ не вгоняла в страх – Сабина Ахмедова.
— Мне всегда легко давалась математика и другие точные науки. В олимпиадное движение я пришёл довольно рано – первые олимпиады писал ещё в начальной школе, классе в 4-5 меня приняли в городской кружок и началась систематическая подготовка. Олимпиады стали частью жизни ещё до того, как я задумался о выборе вуза. Можно сказать, что этот выбор передо мной и не стоял – Альберт Чепкунов.
— Мне не хотелось готовиться к ЕГЭ по русскому, а вот к олимпиаде по физике – почему бы и нет – Максим Кириллов.
ЕГЭшники:
— Для моего университета большую роль играли вступительные испытания, поэтому я делала упор на них. Для олимпиадников было выделено всего 2 места, и я решила, что мне будет намного проще хорошо сдать ЕГЭ и показать хороший результат на вступительных испытаниях – Софья Зайцева.
— Я участвовал в олимпиадах по истории, по обществознанию, но прошел только до республиканского этапа. В связи с этим решил готовиться к ЕГЭ. По моему мнению, подготовка к ЕГЭ и к олимпиаде схожий процесс: везде нужно нарешивать много заданий, только во втором случае задания немного другого формата. В нашей школе в то время олимпиады не были распространены, почти никто из преподавателей не знал критериев оценки работ участников, для нас всё было в новинку – Данил Костырко-Стоцкий.
— Я выбрала путь ЕГЭ, потому что мне он казался более надежным, чем поступление по олимпиаде, потому что ЕГЭ – это типовые задания, которые можно нарешать и хорошо подготовиться – Анастасия Потанина.
— Что касается пути поступления, то я с самого начала рассматривала два варианта. Понимала, что олимпиады - это хороший и легкий вариант, но ЕГЭ казался более стабильным и верным. Во-первых, стоит отметить, что мой 10-11 класс выпал на время карантина. В 11 мы уже вышли и учились очно, однако все олимпиады все же проводились онлайн под несколькими камерами. В таких условиях олимпиады часто срывались, переносились, результаты приходилось аннулировать, поэтому для меня такой вариант их написания был очень тяжелым, и это стало одной из причин не выбирать олимпиады в качестве основного пути поступления. (Например, был случай, когда я потратила целый день на олимпиаду, которую в последствии аннулировали из-за сбоя камер, а письмо с датой переноса пришло слишком поздно). Ну и кроме этого я никогда не была стабильна в олимпиадах. Казалось, что вокруг столько людей, которые посвятили олимпиадам всю жизнь, и я не успею их обогнать за год-два подготовки. В целом, я не особо верила в свои силы и не понимала, какую именно тактику подготовки выбрать для олимпиад. К ЕГЭ же подготовиться казалось гораздо легче: огромное количество пробников, сайтов, репетиторов и онлайн школ. Справедливости ради, в 10-11 классе я старалась все же участвовать в олимпиадах, так как всегда хотелось иметь их в запасе, но к ним особо не готовилась, и ЕГЭ всё же было на первом месте — Анастасия Сутулова
— Для моего университета большую роль играли вступительные испытания, поэтому я делала упор на них. Для олимпиадников было выделено всего 2 места, и я решила, что мне будет намного проще хорошо сдать ЕГЭ и показать хороший результат на вступительных испытаниях – Софья Зайцева.
— Я участвовал в олимпиадах по истории, по обществознанию, но прошел только до республиканского этапа. В связи с этим решил готовиться к ЕГЭ. По моему мнению, подготовка к ЕГЭ и к олимпиаде схожий процесс: везде нужно нарешивать много заданий, только во втором случае задания немного другого формата. В нашей школе в то время олимпиады не были распространены, почти никто из преподавателей не знал критериев оценки работ участников, для нас всё было в новинку – Данил Костырко-Стоцкий.
— Я выбрала путь ЕГЭ, потому что мне он казался более надежным, чем поступление по олимпиаде, потому что ЕГЭ – это типовые задания, которые можно нарешать и хорошо подготовиться – Анастасия Потанина.
— Что касается пути поступления, то я с самого начала рассматривала два варианта. Понимала, что олимпиады - это хороший и легкий вариант, но ЕГЭ казался более стабильным и верным. Во-первых, стоит отметить, что мой 10-11 класс выпал на время карантина. В 11 мы уже вышли и учились очно, однако все олимпиады все же проводились онлайн под несколькими камерами. В таких условиях олимпиады часто срывались, переносились, результаты приходилось аннулировать, поэтому для меня такой вариант их написания был очень тяжелым, и это стало одной из причин не выбирать олимпиады в качестве основного пути поступления. (Например, был случай, когда я потратила целый день на олимпиаду, которую в последствии аннулировали из-за сбоя камер, а письмо с датой переноса пришло слишком поздно). Ну и кроме этого я никогда не была стабильна в олимпиадах. Казалось, что вокруг столько людей, которые посвятили олимпиадам всю жизнь, и я не успею их обогнать за год-два подготовки. В целом, я не особо верила в свои силы и не понимала, какую именно тактику подготовки выбрать для олимпиад. К ЕГЭ же подготовиться казалось гораздо легче: огромное количество пробников, сайтов, репетиторов и онлайн школ. Справедливости ради, в 10-11 классе я старалась все же участвовать в олимпиадах, так как всегда хотелось иметь их в запасе, но к ним особо не готовилась, и ЕГЭ всё же было на первом месте — Анастасия Сутулова
— Сколько времени ты уделял(а) подготовке?
Олимпиадники:
— Все свободное время у меня уходило на подготовку. Раннее утро, поздний вечер, перемены в школе, любое образовавшееся окно было посвящено подготовке – Айгуль Кадырова.
— Целенаправленно готовилась к олимпиадам только в 11 классе, мне сделали свободное посещение (ходила только на профильные предметы), поэтому могла заниматься по 15 часов в день – Сабина Ахмедова.
— Я посещал кружок – в старших классах два раза в неделю по три часа + время на подготовку дома. Суммарно примерно 8 часов набиралось. Также раз в сезон устраивались сборы – тогда на занятия уходил полноценный учебный день – Альберт Чепкунов.
— В обычное время довольно мало (только на кружке по физике), ближе к олимпиадам прорешивал по варианту в день – Максим Кириллов
ЕГЭшники
— Очень мало. Почти все время уделяла подготовке именно к вступительным испытаниям, а не к ЕГЭ – Софья Зайцева.
— В процессе подготовки к ЕГЭ у меня уже был бэкграунд, обширные знания по истории, обществознанию, поэтому мне оставалось только нарешивать задания и изучать формат экзамена. В 10 классе я практически не готовился, ограничивался школьными уроками и дополнительными занятиями. В 11 классе в первом полугодии я читал много исторических материалов, а во втором полугодии я ежедневно решал очень много тестовых заданий – Данил Костырко-Стоцкий.
— У меня были репетиторы по математике, обществознанию, английскому – по 2 часа каждый. К тому же, сама тратила в неделю на решение заданий 5-6 часов» – Анастасия Потанина.
— Подготовке я уделяла почти все свое свободное время. Почти сразу после уроков садилась за пробники, смотрела видеоуроки, решала много задач, перечитывала огромное количество учебников и теории. Готовиться я начала только в ноябре-декабре, но тогда появилась большущая паника, поэтому казалось, что свободного времени у меня и вовсе быть не должно. Старалась готовиться до уроков, было время, когда вставала для этого даже в 5 утра, а готовилась после них до поздней ночи – Анастасия Сутулова.
— Очень мало. Почти все время уделяла подготовке именно к вступительным испытаниям, а не к ЕГЭ – Софья Зайцева.
— В процессе подготовки к ЕГЭ у меня уже был бэкграунд, обширные знания по истории, обществознанию, поэтому мне оставалось только нарешивать задания и изучать формат экзамена. В 10 классе я практически не готовился, ограничивался школьными уроками и дополнительными занятиями. В 11 классе в первом полугодии я читал много исторических материалов, а во втором полугодии я ежедневно решал очень много тестовых заданий – Данил Костырко-Стоцкий.
— У меня были репетиторы по математике, обществознанию, английскому – по 2 часа каждый. К тому же, сама тратила в неделю на решение заданий 5-6 часов» – Анастасия Потанина.
— Подготовке я уделяла почти все свое свободное время. Почти сразу после уроков садилась за пробники, смотрела видеоуроки, решала много задач, перечитывала огромное количество учебников и теории. Готовиться я начала только в ноябре-декабре, но тогда появилась большущая паника, поэтому казалось, что свободного времени у меня и вовсе быть не должно. Старалась готовиться до уроков, было время, когда вставала для этого даже в 5 утра, а готовилась после них до поздней ночи – Анастасия Сутулова.
— Удавалось ли соблюдать баланс между учебой и отдыхом?
Олимпиадники:
— Нет, так как помимо учебы и подготовки к олимпиаде я занималась легкой атлетикой и училась в музыкальной школе. Мой полноценный отдых наступил в летнее время — Айгуль Кадырова.
— В какие-то моменты, когда готовилась к региональному этапу ВсОШ, например, нет, так как могла почти весь день (и часто всю ночь) сидеть за подготовкой, а также с перерывами на поесть и поспать. Когда есть какая-то краткосрочная цель, достижение которой для меня значимо, моя стратегия – все силы отдать на ее достижение, готовиться размеренно полгода-год по 1-2 часа в день - не мой вариант. Но сразу оговорка: такое не всем может подойти, так как у всех разный стартовый уровень знаний и разная скорость обучения – Сабина Ахмедова.
— Да, я вполне успевал отдыхать. Более того, я думаю, я мог бы без особого напряжения увеличить нагрузку и добиться более впечатляющих результатов, но я изрядно ленился в то время, да и мои реальные достижения вполне устраивают – Альберт Чепкунов.
— Да, очень даже успевал, так как составил план действий с оценкой затраченного времени – Максим Кириллов.
ЕГЭшники:
— Нет, вообще не получалось. Я кое-как отсиживала уроки, потом бежала на курсы подготовки к вступительным, делала практику, а дома еще много школьных домашних заданий. Даже в каникулы я ездила на профильные смены в кино-лагерь, где была постоянная учеба – Софья Зайцева.
— Да, удавалось совмещать личную жизнь, учебу и все остальное. Самое главное – сдавать те предметы, которые приносят тебе удовольствие и не пытаться сдать всё и сразу – Данил Костырко-Стоцкий.
— Да, удавалось. Я даже успевала параллельно работать репетитором по английскому в 11 классе – Анастасия Потанина.
— Баланса не было никакого, это точно. В мае-июне я закупалась огромным количеством энергетиков на неделю и жила буквально на них, чтобы были силы постоянно готовиться. Наверное, я слишком сильно переживала из-за самого экзамена, поэтому каждый раз, когда хотела отдохнуть, тут же винила себя за это и доставала учебники – Анастасия Сутулова.
— Нет, вообще не получалось. Я кое-как отсиживала уроки, потом бежала на курсы подготовки к вступительным, делала практику, а дома еще много школьных домашних заданий. Даже в каникулы я ездила на профильные смены в кино-лагерь, где была постоянная учеба – Софья Зайцева.
— Да, удавалось совмещать личную жизнь, учебу и все остальное. Самое главное – сдавать те предметы, которые приносят тебе удовольствие и не пытаться сдать всё и сразу – Данил Костырко-Стоцкий.
— Да, удавалось. Я даже успевала параллельно работать репетитором по английскому в 11 классе – Анастасия Потанина.
— Баланса не было никакого, это точно. В мае-июне я закупалась огромным количеством энергетиков на неделю и жила буквально на них, чтобы были силы постоянно готовиться. Наверное, я слишком сильно переживала из-за самого экзамена, поэтому каждый раз, когда хотела отдохнуть, тут же винила себя за это и доставала учебники – Анастасия Сутулова.
— Какие ресурсы для подготовки ты использовал(а)?
Олимпиадники:
— Для подготовки я использовала сайт ФИПИ, учебные пособия, а также консультировалась с учителями – Айгуль Кадырова.
— Справочники, литература по рекомендациям учителей – это дает теоретическую базу. Варианты олимпиад прошлых лет – это проверка того, насколько хорошо ты выучил и понял эту базу. Гугл – когда ты точечно хочешь разобраться в чем-то или отработать конкретную тему. Еще помню, что часто смотрела видео, которые объясняли функционирование экономики, так как визуальный материал лучше запоминается, а также там часто бывают примеры, которые могут быть полезны при решении олимпиад (почти всегда примеры нужны в эссе). Консультации учителей – когда совсем не понимаешь и нужно, чтобы полностью объяснили материал – Сабина Ахмедова.
— В Казани существует хороший математический кружок для школьников, занятий в нём мне вполне хватало для подготовки. Кроме того, что сами преподаватели прекрасно знают и умеют преподнести материал, время от времени занятия вели приглашённые тренера из Москвы и Санкт-Петербурга, члены жюри ВсОШ – Альберт Чепкунов.
— Я использовал учебники Н. Е. Савченко и варианты прошлогодних олимпиад – Максим Кириллов.
— Для подготовки я использовала сайт ФИПИ, учебные пособия, а также консультировалась с учителями – Айгуль Кадырова.
— Справочники, литература по рекомендациям учителей – это дает теоретическую базу. Варианты олимпиад прошлых лет – это проверка того, насколько хорошо ты выучил и понял эту базу. Гугл – когда ты точечно хочешь разобраться в чем-то или отработать конкретную тему. Еще помню, что часто смотрела видео, которые объясняли функционирование экономики, так как визуальный материал лучше запоминается, а также там часто бывают примеры, которые могут быть полезны при решении олимпиад (почти всегда примеры нужны в эссе). Консультации учителей – когда совсем не понимаешь и нужно, чтобы полностью объяснили материал – Сабина Ахмедова.
— В Казани существует хороший математический кружок для школьников, занятий в нём мне вполне хватало для подготовки. Кроме того, что сами преподаватели прекрасно знают и умеют преподнести материал, время от времени занятия вели приглашённые тренера из Москвы и Санкт-Петербурга, члены жюри ВсОШ – Альберт Чепкунов.
— Я использовал учебники Н. Е. Савченко и варианты прошлогодних олимпиад – Максим Кириллов.
ЕГЭшники:
— К вступительным испытаниям я готовилась в школе кино и телевидения (ШКИТ) на взрослом направлении «История кинопроизводства и телевидения». Там мы слушали лекции, проходили практику на телевидении, снимали репортажи и так далее. К ЕГЭ готовилась сама, так как мне всегда было проще самостоятельно разбирать ошибки или обращаться к учителям – Софья Зайцева.
— В моем понимании источники делятся на 2 категории: связанные именно с форматом ЕГЭ, заданиями и дополнительные, для общего понимания предмета. В первом полугодии 11 класса я готовился к истории по пособию МГУ для поступающих на исторический факультет, во втором полугодии использовал ФИПИ, а также бумажные тесты. К обществознанию готовился по материалам моих знакомых, с помощью учебника экономики и также ФИПИ – Данил Костырко-Стоцкий.
— У меня были репетиторы, которые давали задания, также я использовала сайт «Решу ЕГЭ» и книжные пособия – Анастасия Потанина.
— По физике я готовилась в онлайн-школе. Брала уроки в «Умскул» (онлайн-школа, прим. редакцией) с декабря до мая, на первом курсе даже работала там куратором потом. По математике готовилась сама: решала пробники на уроках, дома из «Решу ЕГЭ», был еще один сайт, на котором выкладывались усложненные задания. А по русскому «Решу ЕГЭ» + задания на уроках. Иногда смотрела бесплатные видео уроки с подробными объяснениями конкретных заданий – Анастасия Сутулова.
— К вступительным испытаниям я готовилась в школе кино и телевидения (ШКИТ) на взрослом направлении «История кинопроизводства и телевидения». Там мы слушали лекции, проходили практику на телевидении, снимали репортажи и так далее. К ЕГЭ готовилась сама, так как мне всегда было проще самостоятельно разбирать ошибки или обращаться к учителям – Софья Зайцева.
— В моем понимании источники делятся на 2 категории: связанные именно с форматом ЕГЭ, заданиями и дополнительные, для общего понимания предмета. В первом полугодии 11 класса я готовился к истории по пособию МГУ для поступающих на исторический факультет, во втором полугодии использовал ФИПИ, а также бумажные тесты. К обществознанию готовился по материалам моих знакомых, с помощью учебника экономики и также ФИПИ – Данил Костырко-Стоцкий.
— У меня были репетиторы, которые давали задания, также я использовала сайт «Решу ЕГЭ» и книжные пособия – Анастасия Потанина.
— По физике я готовилась в онлайн-школе. Брала уроки в «Умскул» (онлайн-школа, прим. редакцией) с декабря до мая, на первом курсе даже работала там куратором потом. По математике готовилась сама: решала пробники на уроках, дома из «Решу ЕГЭ», был еще один сайт, на котором выкладывались усложненные задания. А по русскому «Решу ЕГЭ» + задания на уроках. Иногда смотрела бесплатные видео уроки с подробными объяснениями конкретных заданий – Анастасия Сутулова.
—Сталкивался ли ты с эмоциональным выгоранием?
Олимпиадники:
— Да, в 11 классе перед региональным этапом в голове присутствовали мысли об отказе от участия в олимпиаде, так как появились некоторые сложности со здоровьем. Также я осознавала, что нужно выбирать между подготовкой к ЕГЭ и ВсОШ, идти на риск – Айгуль Кадырова.
— Нет. Я уверена, что когда есть значимая цель, и ты понимаешь, что тебе это нужно, то только радуешься от того, что с каждым потраченным часом ты становишься ближе к этой цели. А поспать и потом можно, когда все получится – Сабина Ахмедова.
— Нет. Мне нравилось то, чем я занимаюсь. Я, как уже говорил, не слишком напрягался во время подготовки – Альберт Чепкунов.
— Первые три года не сталкивался, но под конец 11 класса неожиданно начались переживания и появился стресс – Максим Кириллов.
ЕГЭшники:
— Практически весь 11 класс. На это поспособствовало множество факторов, так как я не могла распределить время между семьей, учебой и друзьями – Софья Зайцева.
— Нет, не сталкивался, потому что я изначально выбрал те предметы, которые мне нравились и продумал стратегию. Систематичность и осознанность – главные секреты успеха. Возможно, избежать выгорания на последних месяцах учебы не получится, но грамотное планирование времени и интерес к выбранным предметам помогают пошагово идти к своей цели – Данил Костырко-Стоцкий.
— Да, сталкивалась, довольно часто в 11 классе из-за постоянной загруженности – Анастасия Потанина.
— Эмоциональное выгорание, конечно, было. Энергии не было никакой, часто случались истерики, мы с ребятами всегда старались поддерживать друг друга. В целом, помню, что всегда испытывала огромный стресс, казалось, что делаю недостаточно. Простой отдых казался чем-то нереальным, запретным. Иногда не было сил делать ничего, бывали и панические атаки ближе к самим экзаменам. Но в большей степени ощутила эмоциональное выгорание после самих экзаменов, когда не осталось ничего вообще. Весь год я готовилась к ним, жила только этим. Все равно казалось, что могла сделать больше, этого было недостаточно. Думаю, спасала лишь подготовка к выпускному – Анастасия Сутулова.
— Практически весь 11 класс. На это поспособствовало множество факторов, так как я не могла распределить время между семьей, учебой и друзьями – Софья Зайцева.
— Нет, не сталкивался, потому что я изначально выбрал те предметы, которые мне нравились и продумал стратегию. Систематичность и осознанность – главные секреты успеха. Возможно, избежать выгорания на последних месяцах учебы не получится, но грамотное планирование времени и интерес к выбранным предметам помогают пошагово идти к своей цели – Данил Костырко-Стоцкий.
— Да, сталкивалась, довольно часто в 11 классе из-за постоянной загруженности – Анастасия Потанина.
— Эмоциональное выгорание, конечно, было. Энергии не было никакой, часто случались истерики, мы с ребятами всегда старались поддерживать друг друга. В целом, помню, что всегда испытывала огромный стресс, казалось, что делаю недостаточно. Простой отдых казался чем-то нереальным, запретным. Иногда не было сил делать ничего, бывали и панические атаки ближе к самим экзаменам. Но в большей степени ощутила эмоциональное выгорание после самих экзаменов, когда не осталось ничего вообще. Весь год я готовилась к ним, жила только этим. Все равно казалось, что могла сделать больше, этого было недостаточно. Думаю, спасала лишь подготовка к выпускному – Анастасия Сутулова.
— Если бы у тебя была возможность вернуться в прошлое, выбрал(а) бы ты другой путь поступления?
Олимпиадники:
— Нет. ВсОШ дает больше возможностей при поступлении в вуз по направлению олимпиады – Айгуль Кадырова.
— Нет. Хоть я сдала все 3 ЕГЭ (русский, математика профиль и общество) суммарно на такой балл, что с ним проходила на бюджет в Казани (КФУ экономику рассматривала) и в некоторые желаемые вузы Спб и Мск, я поступила по олимпиаде. Во-первых, я не волновалась, что могу не пройти, если придет кто-то с более высокими баллами. Во-вторых, я была зачислена на ~2 недели раньше, чем те, кто поступал по общему конкурсу. В-третьих, у меня все 4 года была ректорская стипендия и прочие плюсы, которые вузы предлагают, чтобы привлечь олимпиадников – Сабина Ахмедова.
— Конечно же нет, подготовка к олимпиадам была не слишком обременительна для меня, а поступление без олимпиадной подготовки в лучшие вузы страны практически невозможно – на нашем факультете всего лишь около 10% поступило только по ЕГЭ. Я не жалею о полученных знаниях и прививаемых олимпиадами умениях творчески мыслить, решать задачи в сжатые сроки, быстро осваивать материал – Альберт Чепкунов.
— Нет, я считаю, что олимпиада – наиболее оптимальный путь поступления – Максим Кириллов.
ЕГЭшники:
— Нет, не вернулась бы. Я осознанно выбрала направление и специальность и не вижу смысла в том, чтобы пробовать что-то менять – Софья Зайцева.
— Да, исправил бы. Анализируя прошлое, могу сказать, что я бы начал готовиться к формату олимпиад в 10 классе и совмещал бы это с подготовкой к ЕГЭ, ходил бы на занятия по подготовке к олимпиадам, так как считаю, что иметь в арсенале два варианта поступления намного безопаснее – Данил Костырко-Стоцкий.
— Нет, я не жалею, что выбрала такой путь, так как он привел меня к желаемой цели – Анастасия Потанина.
— Думаю, да. Я бы все-таки постаралась выбрать более легкий и простой путь. Все-таки нервов было потрачено много, и я до сих пор не уверена, стоило ли оно того. По крайней мере, даже если бы с олимпиадами у меня ничего не получилось, я бы постаралась выбрать другую тактику подготовки к самим экзаменам – Анастасия Сутулова.
— Нет, не вернулась бы. Я осознанно выбрала направление и специальность и не вижу смысла в том, чтобы пробовать что-то менять – Софья Зайцева.
— Да, исправил бы. Анализируя прошлое, могу сказать, что я бы начал готовиться к формату олимпиад в 10 классе и совмещал бы это с подготовкой к ЕГЭ, ходил бы на занятия по подготовке к олимпиадам, так как считаю, что иметь в арсенале два варианта поступления намного безопаснее – Данил Костырко-Стоцкий.
— Нет, я не жалею, что выбрала такой путь, так как он привел меня к желаемой цели – Анастасия Потанина.
— Думаю, да. Я бы все-таки постаралась выбрать более легкий и простой путь. Все-таки нервов было потрачено много, и я до сих пор не уверена, стоило ли оно того. По крайней мере, даже если бы с олимпиадами у меня ничего не получилось, я бы постаралась выбрать другую тактику подготовки к самим экзаменам – Анастасия Сутулова.
На основании ответов участников интервью каждый человек может сделать вывод о плюсах и минусах обоих путей поступления и принять решение в пользу более оптимального и подходящего ему.
Автор
Даша Паранина
